18 fevereiro, 2009
Trocas e Baldrocas...
Bibliotecas Escolares de Navarra
17 fevereiro, 2009
O Brincador
Quando for grande, não quero ser médico, engenheiro ou professor.
Não quero trabalhar de manhã à noite, seja no que for.
Quero brincar de manhã à noite, seja com o que for.
Quando for grande, quero ser um brincador.
Ficam, portanto, a saber: não vou para a escola aprender a ser um médico, um engenheiro ou um professor.
Tenho mais em que pensar e muito mais que fazer.
Tenho tanto que brincar, como brinca um brincador, muito mais o que sonhar, como sonha um sonhador, e também que imaginar, como imagina um imaginador...
A minha mãe diz que não pode ser, que não é profissão de gente crescida.
E depois acrescenta, a suspirar: "é assim a vida".
Custa tanto a acreditar.
Pessoas que são capazes, que um dia também foram raparigas e rapazes, mas já não podem brincar.
A vida é assim? Não para mim.
Quando for grande, quero ser um brincador.
Brincar e crescer, crescer e brincar, até a morte vir bater à minha porta.
Depois também, sardanisca verde que continua a rabiar mesmo depois de morta.
Na minha sepultura, vão escrever: Aqui jaz um brincador.
Texto Informativo
Após terem realizado um trabalho de pesquisa, na área de Estudo do Meio, sobre os malefícios do tabaco, do álcool e da droga foi passado aos alunos um texto informativo “ O Tabaco” com o objectivo de recolherem informações respeitantes ao assunto e de sistematizarem os conhecimentos que haviam alcançado.
De salientar que este tipo de trabalho os auxilia a seleccionar e esquematizar a informação necessária aquando da realização de trabalhos no âmbito da área de Projecto.
13 fevereiro, 2009
Sopa e sobremesa de imagens e palavras...
Em cima de uma mesa foram colocadas uma panela e uma taça.
Dentro de um saco foram colocadas Folhas A4, dobradas ao meio. De um lado de cada folha encontrava-se uma imagem. Do outro estava escrito o nome dessa imagem, onde se salientou, a cor diferente, a letra t ou a letra p. Nas palavras onde existia a letra p, não existia nenhuma letra t e vice-versa.
Então foi mostrada e observada pelos alunos a palavra escrita, associada à respectiva imagem. Todas as palavras que continham a letra p foram colocadas na panela. As que continham a letra t foram colocadas na taça.
Depois de todas as imagens e palavras terem sido colocadas na panela da sopa e na taça da sobremesa, foram afixadas no quadro da sala de aula. A seguir foram entregues aos alunos duas folhas A4. Numa encontrava-se uma panela desenhada, em tamanho grande e noutra, uma grande taça. Também lhes foram entregues pequenos rectângulos com todas as palavras trabalhadas que eles colaram dentro da panela ou da taça, de acordo com o grafema (p ou t).
EB1 Salvador - 1º ano de escolaridade.
05 fevereiro, 2009
São os meus meninos, dos dois anos anteriores.
Hoje fiquei com eles!
Chovia, chovia lá fora…
No quadro eu escrevi: A chuva é…
Surgiu:
Pinguinhos de água gelada
Água a cair das nuvens
A Natureza
Impedir-nos de brincar
Indicativo do inverno
Engraçada a cair
Uma música
Vida
Encantadora
Mágica
Bonita a cair
Uma escuridão
Transparente
Um lindo arco-íris
Alegre
Ausência de sol
Inspiradora
Inquietação
Friorenta
Fascinante
Impeditiva
Constipadora
Imaginação
fantástica
A chuva, tinham-na caracterizado.
Daqui, partiram à construção de poemas sobre o tema.
Depois ilustraram…
03 fevereiro, 2009
O Veeeentoooo
Por mais que tente, o vento
É por isso que o vent0
P de "Pinóquio", de pai, de pia, de pua...
Repetiu-se o exercício anterior, apontando para cada rectângulo e batendo com o pé no chão, mas sem verbalizar. Só depois é que foi pedido aos alunos para que, à medida que se apontasse para um rectângulo, fossem batendo com o pé no chão e pronunciando as palavras correspondentes, da frase.
Numa quarta etapa é entregue a um aluno voluntário as seis palavras constituintes da frase que foram antecipadamente baralhadas por um colega. Esse aluno e tendo como modelo a frase colocada no quadro ordena as palavras de modo a construir outra frase igual à do modelo. O mesmo exercício será repetido mas sem a presença do modelo. A frase é então, de novo, lida pelos alunos.
Turma de 1º ano de escolaridade - EB1 do Salvador
João Porcalhão
Turma do 1º Ano de Escolaridade - EB1 do Salvador